學生們參觀沙漠博物館

在課堂，書本是孩子的世界，走出去， 世界是孩子的書本。

無論古今中外， 歷來十分重視「遊學」。春秋時期孔子周遊列國，開啟「遊學」之旅。「讀萬卷書，行萬裡路」，成為世人「遊學」的理想和追求。

研有所思，學有所獲，旅有所感，行有所成。研學旅行不是一般性的旅遊活動，要有「研」有「學」，有「遊」有「樂」， 「研學」和「旅行」各半，以學習共同體的方式開展集體性學習活動，在社會和大自然的課堂中學習、體驗，目標定位更綜合開放。

「今年3月底，來自吳忠的120位學生到沙坡頭景區來參與『沿黃探知』研學遊項目；4月，甘肅一家旅行社組織了30多人來景區，也是研學遊；5月，來自中衛本地的研學遊團隊多了起來，中衛六小、中衛十一小、中衛三中等多家學校都先後組織了研學遊團隊，多則千人左右，少則幾十人。」沙坡頭景區研學負責人說「從今年過完春節， 就陸續有團隊進入，既有本地的，也有周邊的。」

研學旅行的「火」源於利好的政策， 2016年底，國家11部委聯合出臺了《關於推進中小學生研學旅行的意見》，景區結合儒家文化精髓和國學精粹，著力打造中國研學旅遊示範區，發揮弘揚傳統文化、推動素質教育的主力軍作用。

學生們體驗麥草方格的製作

自《意見》發佈以來，教育機構和學校紛紛行動起來，把課堂」「搬」到校外，全國研學遊的活動如燎原的火種遍地開花，如火如荼地推進開來。

研學旅行的「火」也源於親子旅行理念的改變。

當下，多數家長對於親子旅行的基本認知和主要訴求，具有教育意義的旅行產品逐漸成為親子家庭旅遊消費的「剛需」。大多數的父母認為親子旅行的目的不再是為了單純看風景，放鬆身心，而是為了讓孩子更好地成長，同時在旅行途中獲取知識，增長見識，培養自信、獨立的性格。在新的旅行理念的衝擊下，沙坡頭景區的研學遊產品也日益成熟，家長們對於產品的研學元素要求更多，對教育意義要求也更高。

在沙坡頭景區的研學旅行手冊裡，系統研發了以《爸爸去哪兒》為主題的《研黃探知》《黃河與沙漠的對話》和《向沙漠進軍》三大研學產品，同時結合學校課程和景區文化特色推出《科普課：參觀沙漠博物館》《歷史課：黃河上的活化石》《手工課：石頭上的密碼》《美術課：彩沙繪山水》和《環保課：向沙漠進軍》五大研學課程，以學生現場參觀、實踐、探究及創新等形式為主，組織學生走近自然，與黃河、沙漠、高山及綠洲親密接觸，激發學生對知識的探索、求知，提升學生積極主動探究的積極性，培養學生的實踐動手能力，最終達到研學旅行的真正意義。

與傳統夏令營不同的是，到沙坡頭的研學營則在過去的基礎上穿插了研學的內容， 且研學的內容占到了6 0%份額，其目標就是走出去，通過寓教於樂，讓學生在參與、體驗中體驗快樂，收穫知識。孩子們帶著任務出發，每天都要完成研學手冊上制訂的功課。通過獨立的旅行生活，讓孩子們去探索、去思考，學會和自然和諧相處；學會自理、承擔責任；學會溝通協作和包容，真正做到在旅行中邊遊邊學。

（ 作者現供職于沙坡頭景區）